Marzec
Założenia dydaktyczno – wychowawcze na marzec
1.Temat kompleksowy – W marcu jak w garncu
– zapoznanie dzieci ze zmianami zachodzącymi w przyrodzie
– rozwijanie twórczego myślenia podczas rozwiązywania zagadek
– uświadomienie dzieciom potrzeby odpoczynku
– rozbudzanie fantazji i wyobraźni
– kształtowanie umiejętności wypowiadania się
– rozwijanie poczucia rytmu wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej
– wzmacnianie u dzieci poczucia pewności siebie, przełamywanie nieśmiałości
– kształtowanie umiejętności rozróżniania prawej i lewej strony ciała
– rozwijanie umiejętności kodowania i odkodowania informacji
– budowanie wiedzy dzieci na temat obiegu wody w przyrodzie
– rozwijanie sprawności fizycznej
– rozwijanie zdolności manualnych
2. Temat kompleksowy – Matematyczne zadania
– rozwijanie umiejętności liczenia i rozpoznawania podstawowych kształtów
– ćwiczenia logicznego myślenia poprzez zabawy matematyczne
– kształtowanie umiejętności porównywania wielkości, ilości o kolorów
– wspieranie dzieci w odkrywaniu, że matematyka jest obecna w codziennym życiu
– pokonywanie lęku przed matematyką
– rozwijanie pamięci i koncentracji
– radzenie sobie z emocjami
– rozbudzanie zainteresowan matematyka
– kształtowanie zdolności plastycznych
– rozwijanie słuchu muzycznego
Temat kompleksowy – Porządki w ogrodzie
– utrwalenie wiedzy dzieci na temat charakterystycznych zmian zachodzacych w
przyrodzie na wiosnę
– zapoznanie dzieci z etapami siania roślin
– rozwijanie postawy proekologicznej
– zapoznanie z pierwszymi wiosennymi kwiatami
– rozwijanie zainteresowań przyrodniczych dotyczących ptaków
– wdrazanie do umiejętności globalnego czytania nazw wiosennych kwiatów
– uwrażliwienie dzieci na piękno przyrody
– kształtowanie nawyku sprzątania po sobie
– rozwijanie poczucia rytmu i wyobraźni muzycznej
– wspomaganie rozwoju motoryki małej
– rozwijanie aparatu mowy poprzez ćwiczenia dżwiękonasladowcze
– kształtowanie umiejętności dodawania w zakresie 1 – 6 (dodawanie na konkretach)
4.Temat kompleksowy – Witaj wiosno
– wzbogacenie słownictwa dzieci o określenia charakteryzujące wiosnę
– doskonalenie umijętności rozpoznawania popularnych gatunków ptaków
– rozwijanie umiejętności utrzymania równowagi skoku na jednej nodze i obunóż
– uświadomienie dzieciom potrzeby ruchu dla utrzymania zdrowia
– kształtowanie odpowiedzialności za własne zdrowie
– doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów
– kształtowanie poczucia rytmu i ekspresji ruchowej
– rozwijanie ekspresji artystycznej
– wzbogacenie wiedzy na temat polskich zwyczajów ludowych – topienie Marzanny
